中国人口

中国人口

中国人口

教学目的

1。通过教授我国人口的数量、分布和增长情况，让学生了解中国人口的基本情况；了解我国人口基数大、增长快带来的一系列人口问题，了解计划生育是我国的一项基本工作。国家政策的重要性。

2。培养学生使用“人口分布图”专用图的能力，培养学生一定的计算能力和分析问题的能力。

3。通过介绍华侨华人知识，学生可以了解我国的侨政政策，通过了解华侨华人的爱国行为，可以对学生进行爱国主义教育。人口教育。

重点和难点

重点是我国人口在世界上的地位及其分布特点；我国人口问题及对策。

难点在于开展“人口发展必须与社会经济发展、资源环境承载能力相适应”的人口教育。

教学法 主要采用会话法和教学法。

教具挂图《中国人口分布图》，幻灯片《人口迁移图》讲座大纲

第一节中国人口

《第一课期间》

一、我国是世界上人口最多的国家

总人口为12.6亿（1997年）

世界人口的 22%

二、分布不均

l。我国人口密度：131人/平方公里。

2。我国人口分布

(l) 界线：黑河-腾冲线

(2）东部人口密度高，尤其是沿海平原，西部人口密度小。

(3）原因：自然、社会经济、发展时间等。

三、我国人口迁移

四、华侨华人

1。概念

我国对华侨政策

[第二课时间]

五、我国人口快速增长及其带来的问题

1。我国人口的突出特点

①人口基数大

②快速成长

2。人口快速增长的原因

①解放后医疗卫生条件有所改善

②经济发展提高人民生活水平

③高出生率低死亡率

3。人口问题：

(l)人口与经济资源环境的关系

(2）问题

①人民生活水平低

②交通、住房、教育等社会问题

③对环境的破坏很大

④人均资源少

六、对策

1。对策：控制人口，提高人口素质。 2.具体要求：晚婚、晚愿、少生、优生。

教学过程

导入新课程

【老师问】哪个学生知道世界上有多少亿人？中国有多少亿人口？中国人口在世界上的地位如何？

[学生讨论、回答]

[老师介绍新课]

学习新材料

一、我国是世界上人口最多的国家[黑板]

【教师教导学生计算】1990年人口普查，我国总人口11.6亿中国大陆人口，世界人口53亿。我国占世界总人口的百分比是：1l。 6/53X100%≈22%，因此，中国是一个人口大国。

【读图】引导学生阅读课本中的“面积与人口比较表”，通过分析比较得出结论。

【老师总结】由此可见，中国的国土面积排名第三，但总人口却居世界第一。与面积相近的美国相比，我国人口4.是美国的46倍。所以，我国是一个人口众多的国家。

【阅读《阅读》第一页和课本第2页补充信息】如果全国人民手拉手排成一条线，平均距离是1.4米，那么这个线是11。一个6亿人的团队可以绕地球赤道40多圈。我国人口是欧洲30多个国家人口总和的两倍多。这比非洲和拉丁美洲的人口还要多。

二、人口分布不均[黑板]

1。我国人口密度：

[计算]

12.6亿人/960万平方公里≈131人/平方公里，是世界人口密度（30人/平方公里）的三倍多。

2。我国人口分布；

【阅读分析图】在课本第二页《中国人口分布图》中，要求学生用彩笔标出黑河-腾冲线。熟悉传说后，引导学生观察分析：黑河-腾冲线以东。 , 西部人口密度大概是多少？

【学生答】本线以东约200人/km2，以西不到10人/km2。

【老师总结】东部地区仅占全国面积的43%，人口却占全国总人口的94%，西部地区占全国总人口的57%，仅占6% 由此得出东部人口密度高，西部人口密度低的结论。

【教师提问】让学生观察哪些省份的人口密度大于每平方公里200人？为什么这些地区人口稠密？

[学生回答]主要集中在河北东部、山东、河南、安徽、浙江、江苏、四川东部等地，这些地区多为平原地区，适合人们的生产生活。

【老师总结】由此可见，我国东部人口密度高，尤其是沿海平原地区，西部人口密度低。其原因主要是由自然、社会经济、发展时代等诸多因素决定的。

三、人口迁移[黑板]

【分析图】根据“人口迁移路线图”，让学生说出迁移路线的名称并分析原因。

【教师总结】总结如下表

四、华侨华人[板书]

1。概念[黑板上]

【教师讲座】

①华侨：从我国来的长期居住在国外并具有中国国籍的移民称为华侨。比如印尼华侨。

②华人：来自我国的移民在国外定居并取得外国国籍的，称为外籍华人。

（引导学生畅所欲言，畅谈华侨华人对祖国的热爱和支持祖国建设的事迹）

2。我国对华侨政策[黑板]

批准和鼓励华侨自愿选择居住国国籍，关心和重视对华侨的保护。

【教师小结】综上所述，我们从人口分布和迁移两个方面了解了中国人口在世界上的地位，以及中国人口的总体情况，有助于我们进一步了解中国的人口问题。帮了大忙。

[第二课时间]

合并审查

通过询问我国人口在世界上的状况和分布特征来介绍新课。

学习新材料

五、快速的人口增长及其带来的问题[黑板上]

1。我国人口的突出特点[黑板]

【读图】阅读教材第4页“我国人口增长图”。通过按时间进程观察比较，学生可以得出自己的结论：

①人口基数大：1949年达到5.3亿，1990年达到11.6亿。

②快速增长：从图中可以看出，我国人口呈线性上升趋势。短短 40 年间，人口翻了一番多，达到 11.6 亿。增长速度太快了。

【师问】我们计算一下，如果人口自然增长率是10‰。 ，那么这两个10亿和100万人口的国家每年增加多少人口？

【学生答】10亿人每年增加1000万人，100万人每年增加1万人。

【老师总结】由此可见，我国庞大的人口基数对人口增长有相当大的影响。

2。人口快速增长的原因 [黑板]

[老师问]为什么我们的人口增长这么快？

【学生讨论】主要是因为①新中国成立以来，医疗卫生条件有所改善。 ②经济发展，人民生活水平提高。 ③ 高出生率，低死亡率。

3。人口问题 [黑板]

【教师讲座】人既是生产者，也是消费者。人口发展必须与社会经济发展、资源利用和环境保护相适应。

马克思认为，作为消费者的人是无条件的和绝对的。人只要活着，从出生到死亡，都必须消耗一定的生活资料。作为生产者，它是相对的和有条件的。因此，确定了人口的发展必须与社会经济、圣贤、环境相协调。

【教师提问】最后我们来分析一下我国的人口问题是什么？

[学生讨论]用课本第5页的图片进行讨论。

【教师总结】

①我国的粮、肉、布、房等每年都在增加中国大陆人口，但由于新增人口大量增加，增加的财富大部分都被增加的人口消耗掉了。因此，人们的生活水平不会提高。

②人口众多，存在交通拥堵、住房短缺、教育差等社会问题

③对环境的破坏很大。

④人均资源量少（见下文第5页分析）我国各种资源非常丰富，位居世界前列，但人均资源量不多，位居世界前列世界各国，在后面。

【老师总结，引出以下文字】上述社会问题、环境和资源问题都是人口众多造成的，那么针对我国人口众多的问题，我们应该采取哪些应对措施呢？

六、对策[黑板上]

[启发学生回答，教师总结]

1。对策：

我国政府将计划生育作为一项基本国策。实施控制人口、提高人口素质的人口政策。

2。具体要求：

晚婚、晚产、少生、优生。少生是控制人口增长的关键，优生是提高人口素质的前提。我们每个公民都有责任履行我们的义务，以执行这项国家政策。

【老师总结】综上所述，我们对我国的人口特点、人口问题等知识有了初步的了解，应该清醒地认识到，只有通过晚婚、晚育、少生、优生等具体措施，才能我们控制人口，提高人口素质。在实施计划生育的同时，还要努力发展生产。只有经济发展，人民生活水平才有所提高。为了最终解决我国的人口问题，人们的生育观念发生了变化。

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